Muchos padres de niños de entre 3 y 5 años se han preguntado este curso la importancia de las escuelas infantiles y de que sus hijos estén escolarizados teniendo en cuenta el curso de la pandemia del coronavirus y que la educación reglada obligatoria no comienza en nuestro país hasta los 6 años. En un contexto como el actual, las familias sopesan dos aspectos fundamentales, y no necesariamente contrapuestos: de un lado, la incertidumbre en materia de salud que vivimos y, de otro, el impacto que tiene en el niño una ausencia prolongada de su centro educativo, de sus compañeros…
Según Javier Quintero, jefe de Psiquiatría del Hospital Infanta Leonor (Madrid) y director de PsiKids, entre los 0 y los 3 años las necesidades educativas específicas son relativamente relevantes, ya que el objetivo principal es favorecer el desarrollo psicomotor. «La estimulación que estos niños necesitan se puede organizar en casa. Entre los 4 y los 6, ya aparecen, sin embargo, algunos objetivos específicamente educativos, como los primeros pasos en lectoescritura o en habilidades lógico-matemáticas».
Para los expertos en educación infantil, para analizar la importancia de las escuelas infantiles, el foco no debe estar tanto lo que se pierden los menores en esta etapa, sino lo que dejan de ganar. Tal y como señala en ABC.es Luciano Martínez, responsable del gabinete psico-pedagógico del centro Alaria Escuelas Infantiles, «se ve muchísima diferencia entre un alumno que haya estado escolarizado en un centro de educación infantil entre los 0 y los 2 años y otro que sí lo haya estado. Siempre es positivo, en términos de desarrollo cognitivo y estimulación neuronal. No en vano, el impacto que genera en el niño la exposición permanente a los múltiples estímulos que una escuela infantil, su educadora, sus compañeros, las actividades curriculares le ofrecen… es realmente favorecedor de cara a una aceleración de su proceso de sinapsis neuronal».
