A través del proyecto educativo “Salvemos al cine”, las escuelas infantiles Alaria se han propuesto este curso acercar de una manera didáctica y divertida el mundo del cine a los más pequeños. El propósito es que aprendan a valorar todo el proceso implícito en la creación de una película y el valor del cine: su historia, sus orígenes, sus estilos y sus instrumentos. De esta forma ya desde muy corta edad, los niños pueden considerar el cine como una excelente opción de ocio y encontrar el valor añadido de verlo en una sala de cine y así ayudar su subsistencia.

¿Cómo involucrarles en la escuela en este apasionante mundo?  ¿Cómo pueden además a través del cine aprender habilidades lingüísticas, lógico-matemáticas, kinestésicas, musicales o visual-espaciales?

Las escuelas infantiles Alaria, de 0 a 6 años, situadas en Madrid capital, se han propuesto conseguir esto y mucho más gracias a su proyecto anual dedicado enteramente al cine y llamado “Super Producciones Alaria: Salvemos el cine”.

¿Cómo se realiza?

Creando un proyecto anual sobre dicha temática de forma que el proyecto educativo gire en torno al cine.

Para ello han transformado todas sus escuelas en un verdadero estudio de cine y todas las aulas se han decorado con elementos cinematográficos. Su proyecto se ha dividido en tres trimestres. En el primero se ha abordado los orígenes del cine: su reto ha consistido en ayudar a los hermanos Lumiére a descubrir el cinematógrafo y así poder crear su primera película. También se ha hecho un recorrido por la evolución de las cámaras de grabación y se ha explicado cómo se pasó del cine mudo al sonoro, por qué surgió el cine, cuándo se originó …y todo ello en su contexto social.

En el segundo trimestre se hace un recorrido desde los esbozos del cine animado hasta las actuales películas en 3D y el último trimestre y como colofón del curso académico toda la escuela se convertirá en un teatro en el que se hará una entrega de premios que ayude a visibilizar al mundo del cine.

¿Cómo aplican este programa al modelo educativo?

Uno de los modelos educativos que se utilizan en las escuelas Alaria es la estimulación de los diferentes tipos de inteligencias múltiples, siguiendo el modelo de Howard Gadner. Según este psicólogo, investigador y profesor de la universidad de Harvard, todas las personas poseen 8 tipos de inteligencia en diferente grado, y todas son potenciales, por lo que la mejor manera de desarrollarlas es estimulándolas.

En las escuelas Alaria aplican el proyecto del cine en los distintos tipos de inteligencia.  Pero, ¿cómo se hace específicamente? Estos son algunos ejemplos para cada una de ellas:

1.-Inteligencia visual-espacial: para los más pequeños se usan paneles verticales en los que se proyectan sombras de objetos cercanos a ellos, comparando el blanco y negro con el color, usando la mesa de luz, el uso de sombras chinescas, la linterna mágica, etc.

2.-Inteligencia musical: con el contraste entre lo sonoro frente a lo mudo, o experimentando con instrumentos musicales, como el arpa o el piano, donde los propios niños crean la banda sonora de películas mudas.

3.- Inteligencia lingüística: por medio de cuentos de cine, guiñoles y teatros, el uso de vocabulario específico, juegos de mímica sobre películas antiguas, y haciendo que los mismos niños doblen películas de animación a las que les quita el sonido, de manera que todo el aprendizaje se produzca de la manera más lúdica.

4.- Inteligencia lógico matemáticas: realizando una secuenciación temporal cuando vamos a ver una película y analizando cada acto que se va haciendo: elegir la película, comprar las entradas, palomitas, sentarse, etc

5.- Inteligencia naturalista: creando objetos ligados al origen del cine empleando materiales reciclados y viendo documentales sobre animales y la naturaleza. Además también se recrean espacios naturales donde viven los animales, estudiando su hábitat y creando mini-mundos.

6.– Inteligencia Intrapersonal:  se proyectan fragmentos de películas y posteriormente se analizan utilizando técnicas de pensamiento en círculo inteligente.

7.– Inteligencia Interpersonal: la magia del cine se descubre creando un pequeño plató, en el que se hacen juegos de rol de cada una de las profesiones implícitas en la creación de una película y cada niño representa a uno de ellos:  unos como actores, otros como directores, acomodadores, etc

8.- Inteligencia Kinestésica: con juegos de expresión corporal como mímica en el espejo o imitación de los gestos de las canciones.

Además, en las escuelas Alaria se conectan todas esas inteligencias por medio de la técnica del círculo inteligente vinculando cada una de las 8 inteligencias múltiples con el contenido cinematográfico. Así con un corto de cine en blanco y negro se plantea a los niños: ¿Qué estáis viendo? (inteligencia lingüística) ¿Qué sonidos estáis escuchando? (inteligencia musical), ¿Cuántas cosas iguales veis? (lógico-matemática), ¿Con quién te gustaría ver este corto?  (interpersonal), ¿Qué colores ves? (visual espacial), etc

Se trata por lo tanto de un concepto global para que los niños más pequeños aprendan materia académica estimulando las distintas inteligencias, al mismo tiempo que se divierten y asimilan conceptos sobre el fantástico mundo del cine, de forma que puedan apreciar y disfrutar este arte,  y que con su aportación consigan salvar las salas de cine.